《一定要争气》教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的《一定要争气》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《一定要争气》教案1教学目标:
1、抓住重点语句体会人物性格。
2、学习童第周发奋学习，勇攀科学高峰，为国争光的事迹，培养学生的爱国主义精神 。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、认识10个生字，学会9个生字。
教学重、难点：
1、抓住重点语句体会人物性格。
2、培养学生的爱国主义情感。
3、会写9个生字。
教学时间：2课时。
第一课时
教学过程：
一、导入：
1、老师让大家课外搜集童第周的材料，谁来向大家介绍一下童第周？ （指名简介童第周）
老师也从网上搜集了童第周的材料，请看（出示课件，介绍童第周生平并附照片）。板书课题。
看了课题，请你说说题中的中心词是什么？ “争气”是什么意思？该用什么语气读？
二、初读课文，解决字词。
1、请同学们打开语文书76页，自由读一读。遇到不认识的字可以借助拼音把它读准。边读边标一下课文有几个自然段。（反馈：用手势表示一下有几个自然段。）
2 ……此处隐藏26590个字……2)指名有感情朗读课文第一段。
学习课文第二段 (1)默读第二段，思考：童第周为什么要“争气”?他怎样“争气”?结果怎样?(2)为什么要“争气”?——学习第2自然段。这个自然段中用了三个：“才”字，分别表示什么意思
?①出示句子：童第周17岁才进中学。
A 童第周17岁进中学，晚不晚?
B 哪个词强调进中学时间晚?(才)
C “才”可以换什么词的意思不变?(刚刚)
D 朗读，重音落在“17岁”、“才”。
②用同样的方法理解第2句话中的“才”强调学习成绩差，可以换成“只有”。朗读指导，重音落在“差、吃力、才、45分”，速度稍慢。
③用同样方法理解第3句话中“才”强调校长的态度勉强，可以换成“总算、方才”。朗读指导。
(3)完成《作业本》第四题。
(4)怎样争气?结果怎样?——学习第3自然段。
① 默读第三段按照“时期、原因、做法、结果、感想”的记叙顺序找出重点词句。
② 抓住重点词“天不亮、路灯下、不注意、溜”等词语，体会童第周勤奋学习的精神。
③ 出示句子： 一定要争气。我不比别人笨，别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。
A、联系上文，说说童第周作了哪些努力，哪些事实说明“别人”能办到的事，我经过努力，一定也能办到。
B、童第周坚定的信心和决心在句子中哪几个词中突出体现出来。(两个“一定”。)
C、指导朗读(重音：一定 语速：稍慢 有力)。自由朗读——指名朗读——齐读朗读课文第3自然段。
感情朗读 有感情地朗读第二段
作业 课堂作业第5(1)、6题。
